Como se enquadra o aluno idoso na EJA? Se a partir dos 45 anos, o “trabalho por conta própria” acaba sendo a opção para o trabalhador no Brasil, caberia a recomendação de uma articulação preferencial com a educação profissional em relação à terceira ida-de? o aluno idoso quer estar na escola, mas a escola parece não fazer muita questão de sua presença. Onde estão as classes (de alfabetização ou outras) “especiais para ido-sos” com “conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração à vida moderna”? a escola não está preparada para recebê-lo, os professores também não receberam formação na faculdade para lidar com essa população e, à medida que a EJA se torna um lugar para mais jovens, a vio-lência contra esse indivíduo cresce também no espaço educacional. Por que a urgência de dar a público esse tema? para tentar retirar as “amarras invisí-veis” que dificultam o cotidiano dos idosos que reconhecem sua necessidade de acesso ao ensino fundamental e resistem à perda de autonomia.

SKU	892618
Autor	ABREU, KATIA , ROSA, MARIA CARLOTA
Editora	PARABOLA EDITORIAL
ISBN	9786588519868
EAN	9786588519868
Categoria	Educação
Assunto	Linguística
Páginas	144
Número da Edição
Ano da Edição	2021
Encadernação