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História Intelectual E Educação - Clássicos Do Pensamento Pedagógico
KOTTER EDITORIAL
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A pedagogia entre a ciência e a políticaComo a sociologia, a psicologia e a teoria política transformaram as ideias sobre a escola? História intelectual e educação: clássicos do pensamento pedagógico — Vol. II prossegue o exame de obras fundamentais da pedagogia em diálogo com os conflitos de seu tempo. Organizada por Carlos Eduardo Vieira, Dulce Regina Baggio Osinski e Júnior César Pereira, a coletânea percorre um arco que vai de Émile Durkheim a Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron.Os capítulos situam cada obra nas circunstâncias de sua escrita, com atenção aos interlocutores, aos adversários e aos projetos políticos a que cada autor respondia. Nesse percurso, conceitos como democracia, cultura e emancipação recuperam o sentido que tinham nos debates em que surgiram.Democracia, linguagem e formação humanaDa educação como fato social à pedagogia da libertação, o volume apresenta diferentes maneiras de compreender a escola, a infância e a vida em sociedade. Obras de Dewey, Sarmiento, Montessori, Claparède, Makarenko, Gramsci, Vigotski, Snyders, Paulo Freire e Emília Ferreiro compõem um panorama que incorpora a América Latina ao cânone pedagógico.A leitura aproxima o público de três eixos que atravessam essas discussões:Escola, democracia e sociedade.Infância, linguagem e alfabetização.Cultura, poder e emancipação.Esses eixos ajudam a compreender a força das propostas e as contradições históricas que as acompanharam.A recepção dos clássicos no BrasilA coletânea dedica atenção especial ao modo como essas ideias chegaram ao país e ganharam novos sentidos. Traduções, manuais, periódicos e experiências escolares revelam apropriações seletivas e releituras que acompanharam o debate educacional brasileiro, da Escola Nova às pedagogias críticas dos anos 1980.Destinado a estudantes de Pedagogia e licenciaturas, professores e pesquisadores, o livro contribui para o estudo da história e da filosofia da educação. Ao relacionar as obras às condições de sua produção e de sua recepção, aprofunda a compreensão dos debates que moldaram a escola contemporânea.Autores analisadosÉmile DurkheimJohn DeweyDomingo Faustino SarmientoMaria MontessoriÉdouard ClaparèdeAnton Semionovich MakarenkoAntonio GramsciLev Semionovich VigotskiGeorges SnydersPaulo FreireEmília FerreiroPierre BourdieuJean-Claude Passeron
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