Professor, menos com menos é menos ou é mais? Esta questão se repete cotidianamente em muitas salas de aula do Brasil. Neste livro, ela vem à tona numa investigação sobre as potencialidades e dificuldades de estudantes do 8º ano e da 4ª fase da EJA (Ensino Fundamental) na resolução de situações sobre a multiplicação e a divisão de números inteiros. A partir de um olhar para a sala de aula e para o processo histórico do desenvolvimento do conceito de números inteiros é possível perceber que esta questão não é resultado da ignorância do estudante, mas consequência de diversos obstáculos.

SKU	879179
Autor
Editora	APPRIS EDITORA
ISBN	9786525076485
EAN	9786525076485
Categoria	Educação
Assunto	Educação Geral
Páginas	133
Número da Edição
Ano da Edição	2025
Encadernação	Brochura